Njihovo letošnje prednostno področje naravoslovja, jih je še dodatno spodbudilo k obširnejšemu načrtovanju dejavnosti iz naravoslovja. Zgodnje naravoslovje naj bi postavilo temelje poznejšemu naravoslovju. Cilj tega je vzgojiti naravoslovno pismenega posameznika. Vzgojitelji in starši naj bi znali zapletena vprašanja poenostaviti, jih razčleniti in preoblikovati v otrokom razumljiva, na katere lahko sami poiščejo odgovore. V raziskovalne dejavnosti se otroci zelo radi vključijo, saj jih spodbuja prirojena radovednost.

Voda je tista, ki je za vsa starostna obdobja otrok privlačna, zanimiva, omogoča obilico dejavnosti ter ponuja neizčrpne možnosti za odkrivanje in učenje. Ker je bil zimski čas, so imeli možnost vodo spoznati v različnih agregatnih stanjih. Za otroke so pripravile eksperimentalni mesec. Dejavnosti so razvili v  »prave male raziskave«, ki so bile povezane z vodo. Pri tem so otroci poskušali napovedati, kaj se bo pri posameznem poskusu zgodilo, zakaj se bo zgodilo, poskus so načrtovali, ga izvedli ter preverili  zamisli in izide poskusov.

Z eksperimenti so spoznali različna agregatna stanja vode, tako v igralnici, kot na prostem in v zamrzovalniku. Spoznali so kroženje vode v naravi. V  vodo so mešali različne snovi in tekočine, ugotavljali plovnost snovi, preverjali kakšno vpojnost vode imajo različni materiali, preizkušali pretočnost vode v primerjavi z nekaterimi drugimi tekočinami. Ugotavljali so zven kozarcev, v odvisnosti količine vode v njih…

Njihove rezultate so beležili v različne razpredelnice in plakate ter ustvarjali različne izdelke. S tem so imeli priložnost za vnovični pregled in podoživljanje dela ter razlage tudi staršem.

Za male »raziskovalce« Pikapolonice, Marinka L., Simona R. in Branka H.