»Učim se, ker sem radoveden/na, da širim obzorja, da sem čim bolj v stiku s časom in s stalnimi spremembami ter z dobro mislečimi ljudmi.« 

22. maja 2025 smo se v La Palli zbrali študentje in mentorji  v študijskem letu 2024/2025. Zbralo se nas je 35. Srečanje je bilo delovno. Vsaka študijska skupina v celoletnih programih (potekajo od oktobra do maja) se je predstavila na svoj način:  nastarejši študijski skupini (delujeta vse od leta 2012, ko še nismo bili samostojna U3), sta predstavili dosežke večletnega učenja: študent angleščine Miha - izobraževalna popotovanja po Angliji, Škotski in Irski, ki so jih študentje v angleščini opisali v treh knjižicah; mentorica bralnega krožka Alenka Logar Pleško pa bogato bero prebranih slovenskih avtorjev, študijskih literarnih ekskurzij in srečanj s pisatelji. Alenka posebej ceni, da smo študentje spoznali veliko slovenskih avtorjev s Tržaškega in avstrijske Koroške, ki  so v osrednji Sloveniji največkrat  manj znani. 
Študentje ruščine in naravna govorka - mentorica Alla so zapeli dve ruski pesmi, segli sta nam do srca; študentka francoščine Nika  je zrecitirala francosko pesem, študentka italijanščine Dragica je izpovedala svoja občutja  pri učenju. Povedala je, da je učenje za začetnike sicer težko, a jim uspeva stopati v korak s tistimi, ki so prišli v skupino že z osnovnim znanjem jezika. Študentje španščine so za predstavitev nagovorili svojo mentorico, naravno govorko Anny, da je zapela ganljivo špansko pesem. Študentka Olga je predstavila dosežke dveh ŠK: Podnebne spremembe in nas ter Enajsto šolo s filmom. Člani ŠK smo nad obravnavanimi temami v obeh ŠK navdušeni. (Vse knjižice ter poročila bralnega in študijskih krožkov si lahko ogledate na naši domači strani iold.si). 
V nadaljevanju so študentje in mentorji odgovarjali na vprašanja o tem, kaj jim pomeni učenje - zanje osebno, za družino in za skupnost. Odgovarjali so na tri vprašanja: 

Zakaj se učim?
Kako moje učenje vpliva na mojo družino, prijatelje?
Kako z novimi spoznanji vplivam na življenje v skupnosti?

Na vprašanja je odgovorilo 20 študentov (od tega 14 študentk) in 5 mentorjev. Odgovori na vprašanje Zakaj se učim? so takšni, kot bi jih prebrali v kakšnem političnem ali strokovnem dokumentu o izobraževanju odraslih.  V misel »Ker sem radoveden/dna, da širim obzorja, da sem čim bolj v stiku s časom in s stalnimi spremembami ter z dobro mislečimi ljudmi«, lahko strnem večino odgovorov.  Študentke so poudarile še ohranjanje miselnih sposobnosti. Tudi pri mentorjih prevladuje radovednost, dodali so še veselje do učenja. 
Odgovori na drugo vprašanje: Kako moje učenje vpliva na mojo družino in prijatelje? se  med študenti in študentkami razlikujejo, študentje  poudarjajo lastni osebni razvoj (več znanja in pozitiven odnos do učenja), kar vpliva na odnose v družini, še bolj pa na odnose med prijatelji. Medtem študentke poudarjajo večjo širino razmišljanja, kar omogoča vključenost v skupnost, poudarile pa so tudi to, da s svojim učenjem dajejo pozitivni zgled otrokom in vnukom. Udeležba v učnih programih pomeni tudi odsotnost od doma, kar je včasih težko. Mentorji menijo, da učenje prinaša  boljše razumevanje in večjo strpnost v  odnosih ter priložnost za deljenje znanja. Želeli bi si tudi večji vpliv učenja, kot ga beležijo sedaj. Med odgovori je samo dvakrat    izraženo mnenje, da nima posebnega vpliva.  
Z odgovori na tretje vprašanje: Kako z novimi spoznanji vplivam na življenje v skupnosti? študentje poudarjajo širjenje prijateljstva in navajajo tudi konkretni primer - letni kino. Odgovori študentk dejansko kažejo na to, da se slogan: Občina Log–Dragomer - učeča se skupnost uresničuje; učenje v skupnosti se širi, povečuje se aktivnost študentov v okolju, druženje in medsebojno spoznavanje krajanov. Tudi osebna rast študentov posredno vpliva na življenje v skupnosti, menijo študentke. Mentorji pravijo, da vpliv narašča korak za korakom: večja razgledanost, poznavanje kulture drugih in drugačnih prinaša lažje bivanje z ljudmi, ki razmišljajo drugače. Tudi tukaj sta se pojavila le dva odgovora, da ni vpliva.

Olga Drofenik, Društvo DVIG