Zakaj prav filmska vzgoja? Učenci vidijo ogromno filmov, vendar je veliko teh vprašljive kvalitete. To bi želeli v šoli s pomočjo postopnega uvajanja filmske vzgoje v času pouka in dnevov dejavnosti spremeniti. Film je medij, ki je otrokom blizu in zato več kot primeren, da z njegovo pomočjo spregovorimo o različnih vrednotah, medosebnih odnosih, odraščanju, družbenih problemih in še bi lahko naštevali. Hkrati pa na ta način učencem približamo tudi filmsko govorico in pojasnimo, zakaj nekemu filmu pripisujemo umetniško vrednost.

V zadnjem času si otroci lahko v kinematografih, ki so vključeni v Artkino mrežo Slovenije (nam najbližji so v Novi Gorici, Sežani, Tolminu in Kinodvor v Ljubljani), ogledajo raznovrstne visoko kvalitetne filme v okviru programa Kinobalon, ki ga pripravlja Kinodvor. Posebnost programa je, da so filmi izbrani glede na starost otrok, staršem in pedagoškim delavcem so na spletnih straneh Kinodvora v veliko pomoč za pogovor pred in po ogledu filma na voljo izčrpna pedagoška gradiva, šola se za pogovor o filmu lahko dogovori z zunanjim poznavalcem filmov ali celo ustvarjalcem, možne so razne delavnice. O pomenu filmske vzgoje, pogovora pred in po filmu, izbiri ustreznega filma, filmskem izrazu in doživljanju filmskih vsebin s strani otrok je zbranim predavala medijska psihologinja z RTV Slovenija, Martina Peštaj.

Srečanja se je udeležil tudi Artur Lipovž, predsednik Zveze kulturnih društev Ajdovščina, ki je zbranim povedal, da je vesel pobude s strani šol glede sistematičnega uvajanja filmske vzgoje. Poudaril je, da ZKD na tem področju želi v bodočnosti nuditi šolam podporo v obliki filmskega programa, ki se bo postopoma bogatil s ponudbo raznih delavnic.

Po ogledu filma Navihani Bram je sledilo predavanje na temo delo z nemirnimi otroki. Specialna pedagoginja Darja Bricelj iz Bolnišnične šole Ledina je v teoretičnem delu predstavila sliko nemirnih otrok v razredu, nato pa iz lastnih dolgoletnih izkušenj podala nekaj konkretnih napotkov za delo. Kot zanimivost je navedla, da glede na statistične podatke najdemo lahko že v vsakem razredu otroka, ki bolj ali manj intenzivno kaže simptome nemirnega učenca. Pri tem je poudarila pomen sodelovanja s starši in postavljanja mej, saj nemirnost lahko otroke vodi v različne oblike odklonskega vedenja, ki slabo vplivajo na njegovo bodočnost.

Izvedbo skupnega izobraževanjaje podprla tudi Občina Ajdovščina, ki je šolam omogočila uporabo dvorane. Tako srečanje ni minilo brez uvodnega pozdrava  župana, Marjana Poljšaka, ki je zbranim zaželel uspešen pričetek novega šolskega leta.

Mirjam Kalin, ravnateljica Osnovne šole Dobravlje