Učenci so bili pozvani, da v tabelo napišejo, kako jim je všeč način dela, v kakršnega smo po sili razmer pahnjeni v zadnjih. Najprej je zapisala razredničarka, nato pa sedmošolci. Takole so odgovarjali:

PREDNOSTI:

• ko ti pade motivacija lahko odnehaš in greš malo ven na zrak,
• lahko sem več na računalniku,
• ko se učim, lahko poslušam glasbo,
• ne zbujam se zgodaj,
• ni se mi treba preobleči,
• zajtrk lahko jem med ''poukom','
• ne rabim v šolo,
• nimam skrbi, da zamudim avtobus,
• več časa za šport,
• več časa za družino,
• dovolj časa za lepše zapiske,
• zvečer grem lahko malo kasneje v postelj,
• če kaj ne naredim dopoldne lahko popoldne,
• več časa za igranje video iger,
• lahko sem na telefonu in mi ga nobeden ne vzame,
• ni spraševanj, testov,
• ni zapisov o neprimernem vedenju v eAsistentu.

SLABOSTI: 

• ni razlage snovi od učiteljice,
• pogrešam učilnice,
• pogrešam skupne razredne ure,
• ni prijateljev,
• oče mi ves dan teži,
• slabše razumem snov,
• veliko moramo prepisati,
• pri kakšnih predmetih lahko porabim 60 min, pri nekaterih pa 30-45 min
• pogrešam svoje prijateljice,
• pogrešam proste ure ob četrtkih,
• pogrešam krožek odbojke,
• včasih se preveč snovi nabere, pa smo malo zmešani.

No, saj je kar veliko prednosti …

Učenci 7. a OŠ Sava Kladnika Sevnica

 z razredničarko Barbaro Košar